澳門妹子告訴你，他們的歷史教材是啥樣的

來(lai)源：人民網

拒絕辱警香港(gang)議員(yuan)入境，駁回“反港(gang)警”集(ji)會(hui)申(shen)請……對(dui)于香港(gang)極端示威(wei)者，澳門(men)方面(mian)的(de)這一(yi)系列操(cao)作，令人不得不拍手(shou)叫好。

同樣是(shi)在(zai)“一國(guo)兩制(zhi)”實踐下(xia)的(de)青年(nian)人，澳門小伙伴的(de)“優秀”少不(bu)了基礎(chu)教育的(de)加持。

來自澳門的(de)學生“律子”制作了(le)一期節(jie)目，展示自己(ji)在澳門讀書時使用過的(de)人(ren)教(jiao)版歷史和地理(li)教(jiao)材，18日獲得了(le)不少網(wang)友關注，還“喜提”@人(ren)民日報、@中國警方(fang)在線等官(guan)方(fang)大V的(de)轉發(fa)支持。

律(lv)子在接受(shou)觀察者(zhe)網(wang)采訪時，詳細介紹了澳門中(zhong)小學就中(zhong)國歷史、外交常識等(deng)課程的學習內(nei)容(rong)。提及香港示威者(zhe)就視頻內(nei)容(rong)對其進行網(wang)絡暴力一(yi)事，律(lv)子直接回懟其“暴徒”。

兩個月來，香港(gang)暴力沖突活動不斷并有升級之勢。

但當示威前進路線“殺”向(xiang)鄰居(ju)小老弟澳門時，卻被(bei)直接“偃旗(qi)息鼓”。

前有香港辱警議員陳惠達被澳(ao)門(men)方面拒絕(jue)入境(jing)，理由是(shi)其企圖“危害澳(ao)門(men)公共(gong)安全(quan)或公眾秩序(xu)”。

后有澳門(men)警(jing)方(fang)駁回示威者“反港警(jing)”集會的申請(qing)，并(bing)指出此類集會是在支持違法行為。

至今，這些示威者(zhe)想(xiang)在澳門“搞”的事一件也沒(mei)成功(gong)。

就(jiu)連澳(ao)(ao)門(men)的普通老(lao)百姓，對于他們(men)的挑(tiao)撥離間和刻意破壞也一臉鄙(bi)夷(yi)，“擁護一國兩(liang)制(zhi)，我們(men)（澳(ao)(ao)門(men)人）不會參與的。”

同是一個“媽”，為啥澳門人(ren)民如此(ci)“優秀(xiu)”？

很多人(ren)把一部分原因歸(gui)功于澳門的教(jiao)育，尤其是在歷史、地理等科目上使用內地人(ren)教(jiao)版(ban)教(jiao)材，他們認為(wei)這(zhe)給絕大部分澳門人(ren)建立起民族認知和歸(gui)屬(shu)感(gan)。

來(lai)自澳(ao)門的視頻(pin)博主“律子”，此前（12日）制作的有(you)關“澳(ao)門學生使用人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)版(ban)教(jiao)(jiao)材(cai)”的視頻(pin)，近(jin)日得到不少網友關注，昨(zuo)天還“喜提”@人(ren)(ren)民日報、@中國(guo)警方在線等(deng)官(guan)方大(da)V的轉發支持。

律子告(gao)訴觀察(cha)者網，從幼(you)兒園到(dao)高中(zhong)畢業，她(ta)一直在澳門(men)讀書，考上大學才來到(dao)了福建。

她介紹(shao)道，在(zai)澳門，除去一些教(jiao)會(hui)學校(xiao)、國際學校(xiao)等，大部分普通學校(xiao)都會(hui)使用人教(jiao)版教(jiao)材。

許多澳門學生學習(xi)中文(wen)一般(ban)都(dou)是(shi)直接從(cong)識字開始(shi)，但律子所(suo)在(zai)的小學可以說和內地(di)“無縫銜接”，也(ye)是(shi)從(cong)拼音教起。

就她(ta)個人而言，初(chu)中(zhong)階段的代數、幾何、物理(li)、生(sheng)物、化(hua)學、音樂(le)、地理(li)和(he)歷史用的都是內地教材(cai)(cai)，中(zhong)文和(he)英語則(ze)用的香港教材(cai)(cai)，電腦課為臺灣教材(cai)(cai)。

其中英(ying)語(yu)課為全英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)，其他課程大部分為粵語(yu)授(shou)課，如果有個別老師(shi)不會說，就直接普通話教(jiao)學(xue)。

到了高中，數(shu)學、地理(li)、歷史、生(sheng)物、化學和(he)物理(li)的教科(ke)書(shu)仍為(wei)人教版教材。

圖自律子

一(yi)本(ben)《地理》，一(yi)本(ben)《中國近代(dai)現代(dai)史(shi)》，這兩本(ben)書(shu)的封皮對(dui)于內(nei)地學生(sheng)而言實在(zai)是太眼熟了！

誰還沒點考(kao)試前被大段大段簡(jian)述題折磨(mo)的陰影呢(ni)……

律子(zi)展示高(gao)二(er)上(shang)學(xue)期歷史簡述題整理(li)內(nei)容，點擊可查閱大圖

這兩(liang)本書被澳門小伙(huo)伴(ban)掏出(chu)來(lai)，宛如(ru)自帶圣光，網友們激動到彈幕炸(zha)屏。

“確認過書本，大家都是學同一個知識點的人。”

在人(ren)教(jiao)版課本(ben)內容的(de)基礎上，以上科(ke)目的(de)老師們還(huan)會特別針對(dui)澳(ao)門(men)(men)的(de)情況，為(wei)學生準備講解澳(ao)門(men)(men)歷史、本(ben)地風土(tu)人(ren)情等補充(chong)教(jiao)學資料(liao)。

律(lv)子補(bu)充道，這些(xie)科目在考試中允許使用簡體字作(zuo)答。不(bu)過(guo)也有人稱一些(xie)學校會將簡體字作(zuo)答視為錯別字扣分。

除(chu)此(ci)以外(wai)，律子還(huan)介紹(shao)了另外(wai)兩(liang)本澳門獨(du)有的教科書：教授禮義(yi)廉恥的《品德與公(gong)民》和外(wai)交知識比賽用書《中國(guo)外(wai)交知識讀本》。

《品(pin)德(de)與(yu)公民(min)》這(zhe)門課(ke)屬于(yu)常(chang)識課(ke)，雖然不考試，但是(shi)(shi)是(shi)(shi)每(mei)個澳門學生的必修課(ke)程。

據澳門教(jiao)育暨青(qing)年(nian)局（后簡稱“教(jiao)青(qing)局”）官(guan)網信息，該課程橫跨小學、初中、高中三個階段。

另一本《中(zhong)國外(wai)交知(zhi)識讀(du)本》是全澳青(qing)少年參(can)(can)加外(wai)交知(zhi)識競賽的(de)參(can)(can)考(kao)用書，所(suo)有學生(sheng)必須(xu)參(can)(can)加。

近兩年的總決賽內容主要圍繞國(guo)家外交政(zheng)策、國(guo)際形勢和(he)新聞時(shi)事、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”倡議等內容，設置(zhi)了選擇題(ti)、填空題(ti)、搶答題(ti)和(he)情景題(ti)。

律子在視(shi)頻(pin)中著重介紹了兩個章節，一是(shi)“‘和平統(tong)一、一國兩制(zhi)’推進祖(zu)國統(tong)一大業”，其中詳細介紹了“一國兩制(zhi)”的背景，以及香(xiang)港、澳(ao)門回歸的背景和過程。

另一個則是“中國頒發的各種合法護照”，這也是她(ta)個人很感興趣的一章節。

目錄節選

不過(guo)令人憤怒的(de)是，在這則視頻火爆全網時，律(lv)子本人竟也馬上成為(wei)了香港示威者的(de)威脅辱罵對象(xiang)。

有示(shi)威(wei)者嘲諷“澳門人(ren)只知道賺錢(qian)卻沒有自(zi)由(you)(you)的思維”，律子反(fan)駁道，“示(shi)威(wei)者的行為(wei)既(ji)不(bu)自(zi)由(you)(you)，也不(bu)民主(zhu)，并且(qie)通過毆打付(fu)國豪等多人(ren)也讓我們看(kan)清楚這群人(ren)。既(ji)然他們視金錢(qian)如糞土，發動(dong)各種(zhong)沖突事(shi)件(jian)不(bu)是為(wei)了錢(qian)的話，那(nei)他們為(wei)什么要盜刷付(fu)國豪的信用卡(ka)呢？”

觀察者網專欄作者王(wang)若愚(yu)在2017年的文章中就指出“”。

香(xiang)港回(hui)歸20年來，“港獨(du)”思想屢屢冒頭(tou)，一些(xie)大(da)學(xue)校(xiao)園幾乎成(cheng)了“武(wu)斗(dou)”主戰(zhan)場，很多學(xue)生(sheng)涌上街頭(tou)，甘當“反中亂(luan)港”急先鋒。深究其中緣由，香(xiang)港基(ji)礎教(jiao)育難辭其咎。

由齡記出(chu)版(ban)有限公(gong)司出(chu)版(ban)的(de)(de)《初中新(xin)思維(wei)通(tong)識單元(yuan)2：今日(ri)香(xiang)港(gang)》（第(di)二(er)版(ban)），“香(xiang)港(gang)的(de)(de)政治制度”及“法治和社會政治參與”兩(liang)章節中唱衰“一國(guo)兩(liang)制”、美化“占中”、激(ji)化兩(liang)地矛盾的(de)(de)內(nei)容曾經(jing)引發軒然大波(bo)。

像這(zhe)樣的通識課(ke)程在香港成為了某些(xie)人的政治(zhi)表演舞臺(tai)，將自(zi)己的政治(zhi)觀點強(qiang)行灌輸給學(xue)生，甚(shen)至(zhi)鼓(gu)吹仇視內地、激化兩(liang)地矛盾，對(dui)學(xue)生進行“政治(zhi)洗腦”。在受到社會批判時，這(zhe)些(xie)老師(shi)往往以“言論自(zi)由”為擋箭牌(pai)，教學(xue)活動未受任何影響。

而香(xiang)港政府對各(ge)學校的(de)通識教育教材選(xuan)擇、授課組(zu)織又缺乏有(you)力的(de)領(ling)導(dao)和(he)監(jian)管，有(you)時也(ye)會(hui)放(fang)任自流(liu)。不過好在近(jin)年(nian)來，香(xiang)港政府也(ye)在制定(ding)各(ge)種措(cuo)施試圖(tu)“懸崖(ya)勒馬”。

不同(tong)持份者(zhe)對“一國(guo)兩制”的(de)看(kan)法

澳門這邊(bian)的畫風則(ze)截然不同。

澳(ao)門教青局官網信息顯(xian)示，澳(ao)門的中小學課(ke)程設置大致有四類：

第一類是(shi)品德(de)教(jiao)育，包括(kuo)道德(de)、公民、宗(zong)教(jiao)、性教(jiao)育等課程(cheng)；
第二類(lei)是基(ji)礎(chu)文(wen)化知識教育，包括語言、數學、物理、化學等(deng)課程；
第三(san)類是常(chang)識教(jiao)育，包(bao)括社會(hui)、自然、歷史、地理等課程；
第四類是修養教育(yu)(yu)，包括音樂、美術、體育(yu)(yu)、勞(lao)作(zuo)等課程。

由于教青局不組織編寫(xie)中小學教材(cai)，只編寫(xie)與澳(ao)門地理、歷史、社會、生活有關的輔助(zhu)材(cai)料。

因此澳門沒有統一的(de)教材(cai)(cai)，但允許(xu)學校根據自己(ji)的(de)需要，選擇內地(di)、臺(tai)灣、香港、葡(pu)萄牙(ya)等地(di)的(de)教材(cai)(cai)。

澳門《非高等(deng)教(jiao)(jiao)育制(zhi)度綱要法》將中華文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)總目標(biao)之一，提(ti)出要培(pei)養(yang)學生“能(neng)以中華文(wen)化(hua)(hua)為(wei)主流，認識、尊重澳門文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)特色，包括(kuo)歷史、地(di)理、經濟等(deng)多元文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)共存，并培(pei)養(yang)其世界觀(guan)”。

據學習時報報道，澳門回歸(gui)祖(zu)國20年來，“一國兩制”實(shi)踐取得了舉世矚目的(de)巨大(da)成就。其中(zhong)國民(min)(min)教育得到加強(qiang)，87所大(da)中(zhong)小學升(sheng)掛國旗實(shi)現全覆(fu)蓋，人民(min)(min)教育出(chu)版社（澳門版）歷史教材進入澳門學校使(shi)用(yong)等。

其實2007年(nian)，教(jiao)(jiao)青(qing)局曾經(jing)著手編訂澳門(men)本(ben)地的歷(li)(li)史教(jiao)(jiao)材，但(dan)因(yin)內容問(wen)題頗多(duo)而(er)停售。沒(mei)有統(tong)一歷(li)(li)史教(jiao)(jiao)材，立法(fa)會議員擔(dan)憂年(nian)青(qing)人很難(nan)清晰及正(zheng)確認(ren)識(shi)國家及澳門(men)歷(li)(li)史，不清楚認(ren)識(shi)便(bian)難(nan)產生認(ren)同感，

為了加深澳(ao)門(men)青少年(nian)對祖國(guo)歷史(shi)及澳(ao)門(men)傳(chuan)統文化認識，并(bing)培養愛(ai)國(guo)愛(ai)澳(ao)情懷，2016年(nian)澳(ao)門(men)特首(shou)崔世安宣布，教(jiao)青局將與人民教(jiao)育(yu)出版社(she)共同編寫中學歷史(shi)教(jiao)科(ke)書，預計將于2019/2020年(nian)度(du)全(quan)面投(tou)入使用，同時還會加大力度(du)爭取培養更多歷史(shi)教(jiao)育(yu)人員。

據人(ren)教社課(ke)程(cheng)教材(cai)(cai)研(yan)究所消息，目前已經(jing)在澳門中小學中投入使用(yong)的(de)《品德與公民》也是由教青局與人(ren)教社共同(tong)編寫(xie)、人(ren)教社出版(ban)、供學校選(xuan)用(yong)的(de)教材(cai)(cai)。

近年(nian)(nian)來(lai)(lai)，此(ci)套教材在澳(ao)(ao)門(men)平穩使用，發行量逐年(nian)(nian)遞增，教育教學(xue)(xue)效果日益顯現，越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)受到澳(ao)(ao)門(men)中小(xiao)學(xue)(xue)的歡(huan)迎，對(dui)加強澳(ao)(ao)門(men)廣大青少(shao)年(nian)(nian)愛(ai)國愛(ai)澳(ao)(ao)教育，促進澳(ao)(ao)門(men)社會(hui)持續(xu)繁榮穩定(ding)和(he)政治文明進步發揮了積極作用。